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Autoren: Menary, Richard
Titel: Mathematical cognition : a case of enculturation
Online-Publikationsdatum: 11-Nov-2016
Sprache des Dokuments: Englisch
Zusammenfassung/Abstract: Most thinking about cognition proceeds on the assumption that we are born with our primary cognitive faculties intact and they simply need to mature, or be fine-tuned by learning mechanisms. Alternatively, a growing number of thinkers are aligning themselves to the view that a process of enculturation transforms our basic biological faculties. What evidence is there for this process of enculturation? A long period of development, learning-driven plasticity, and a cultural environment suffused with practices, symbols, and complex social interactions all speak in its favour. In this paper I will sketch in outline the commitments of the enculturated approach and then look at the case of mathematical cognition as a central example of enculturation. I will then defend the account against several objections.
DDC-Sachgruppe: 100 Philosophie
100 Philosophy
Veröffentlichende Institution: Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Organisationseinheit: FB 05 Philosophie und Philologie
Veröffentlichungsort: Mainz
ROR: https://ror.org/023b0x485
DOI: http://doi.org/10.25358/openscience-437
URN: urn:nbn:de:hebis:77-publ-551524
Version: Published version
Publikationstyp: Buchbeitrag
Nutzungsrechte: Urheberrechtsschutz
Informationen zu den Nutzungsrechten: https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Quelle: Open MIND
Metzinger, Thomas
Seitenzahl oder Artikelnummer: Kap. 25(T)
Verlag: MIND Group
Verlagsort: Frankfurt am Main
Erscheinungsdatum: 2015
URL der Originalveröffentlichung: http://dx.doi.org/10.15502/9783958570818
DOI der Originalveröffentlichung: 10.15502/9783958570818
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