Gutenberg Open Science: Evaluation eines nutzerorientierten eLearning-Angebots für die Augenheilkunde

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Müller, Andreas	-
dc.contributor.author	Schmidt, Franziska	-
dc.contributor.author	Pfeiffer, Norbert	-
dc.contributor.author	Brill, Anita	-
dc.contributor.author	Prokosch, Verena	-
dc.date.accessioned	2022-01-18T10:06:53Z	-
dc.date.available	2022-01-18T10:06:53Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	https://openscience.ub.uni-mainz.de/handle/20.500.12030/5883	-
dc.description.abstract	HINTERGRUND Digitales Lernen wird in humanmedizinischen Studiengängen meist mittels Learning-Management-Plattformen wie „Ilias“ umgesetzt. Oft werden Vorlesungsfolien und Organisatorisches hierbei online gestellt. Allerdings nutzen Studierende auch externe Quellen und Lernformate in ihrem Lernprozess. Wir stellen hier die Neugestaltung unseres digitalen Lernangebotes und dessen Beurteilung durch die Studenten vor. ZIEL DER ARBEIT Evaluation einer eLearning-Plattform für Studierende der Humanmedizin, welche übliches Lernverhalten berücksichtigt. MATERIAL UND METHODEN Die Plattform sollte, geordnet nach Augenstrukturen, eine Auswahl an in- und externen Lernmaterialien verknüpfen. Zu jedem Thema erstellten wir ein Skript zu den jeweiligen zentralen Inhalten, Fallbeispiele, Vorlesungsfolien, Übungsfragen und Kapitel von Lehrbüchern sowie die entsprechende Amboss-Lernkarte (Amboss GmbH, Berlin, Deutschland). Am Semesterende erfolgte eine Evaluation der Plattform. In einem Fragebogen wurden verschiedene Aussagen auf Ordinalskalen von Studierenden bewertet. ERGEBNISSE Die Plattform wurde mit 1,47 ± 0,54 (Mittelwert ± Standardabweichung) bewertet (n = 107; Schulnote 1 = sehr gut, 6 = ungenügend). Sie wurde mit 1,62 ± 0,77 als sehr hilfreich für das eigene Lernen empfunden (1 = sehr hilfreich, 7 = gar nicht hilfreich). Die Strukturierung der internen und externen Lernmaterialien wurde als sehr gut mit 1,44 ± 0,66 bewertet (1 = sehr gut, 7 = sehr schlecht). Im Median wurde eine Nutzungsdauer von 1–5 h angegeben (Ordinalskala <1, 1–5, 6–10, 15–20, >20 h). DISKUSSION Es erscheint sinnvoll, häufig genutzte externe Lernmaterialien gezielt mit der eigenen curricularen Struktur und ihren Inhalten zu verknüpfen und digital auf einer Plattform zur Verfügung zu stellen, um eine zeitgemäße Basis für Wissenserwerb für Studierende in der Augenheilkunde zu schaffen.	de_DE
dc.description.abstract	BACKGROUND In medical studies digital learning is often achieved by the use of learning management platforms, such as Ilias. Lecture presentations and organizational documents are typical contents. Students use multiple, mostly external learning options for acquisition of knowledge and competences. We present our updated ophthalmology e‑learning environment for medical students and its evaluation. OBJECTIVE Evaluation of an ophthalmology e‑learning platform for medical students, which considers prevalent learning habits. MATERIALS AND METHODS The platform should provide and link a selection of internal and external learning resources following anatomical structures of the eye. For every subject area the platform provides a text with essential matters, clinical cases, lecture presentations, multiple choice questions for practice, links to corresponding chapters of a textbook and the appropriate AMBOSS learning cards (Amboss GmbH, Berlin, Germany). At the end of the semester an evaluation of the platform was carried out. Different statements were rated by the students on ordinal scales and analyzed. RESULTS The platform was rated with 1.47 ± 0.54 (mean ± standard deviation; n = 107) on a German school grade scale (1 = best, 6 = worst). It was perceived as helpful for the individual learning with 1.62 ± 0.77 (1 = very helpful, 7 = not helpful at all). The structuring of the internal and external learning resources was rated as very good 1.44 ± 0.66 (1 = very good, 7 = very bad). The median for subjective amount of usage was 1–5 h (ordinal scale <1, 1–5, 6–10, 15–20, >20 h). CONCLUSION It appears to be meaningful to specifically link external learning resources corresponding to the own curricular structure in order to provide medical students with a modern basis for learning in ophthalmology.	en_GB
dc.language.iso	ger	de
dc.rights	CC BY	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject.ddc	610 Medizin	de_DE
dc.subject.ddc	610 Medical sciences	en_GB
dc.title	Evaluation eines nutzerorientierten eLearning-Angebots für die Augenheilkunde	de_DE
dc.type	Zeitschriftenaufsatz	de
dc.identifier.doi	http://doi.org/10.25358/openscience-5874	-
jgu.type.dinitype	article	en_GB
jgu.type.version	Published version	de
jgu.type.resource	Text	de
jgu.organisation.department	FB 04 Medizin	de
jgu.organisation.department	Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung	de
jgu.organisation.number	2700	-
jgu.organisation.number	8430	-
jgu.organisation.name	Johannes Gutenberg-Universität Mainz	-
jgu.rights.accessrights	openAccess	-
jgu.journal.title	Der Ophthalmologe	de
jgu.journal.volume	119	de
jgu.pages.start	13	de
jgu.pages.end	19	de
jgu.publisher.year	2022	-
jgu.publisher.name	Springer	de
jgu.publisher.place	Berlin u.a.	de
jgu.publisher.uri	https://doi.org/10.1007/s00347-020-01306-z	de
jgu.publisher.issn	1433-0423	de
jgu.organisation.place	Mainz	-
jgu.subject.ddccode	610	de
jgu.publisher.doi	10.1007/s00347-020-01306-z
jgu.organisation.ror	https://ror.org/023b0x485
Appears in collections:	JGU-Publikationen

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	müller_andreas-evaluation_ein-20210503144555489.pdf		1.27 MB	Adobe PDF	View/Open

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