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Preview | Issue date | Online publication date | Title | Author(s) |
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2019 | 11-May-2019 | Die Förderung vertiefter Lernprozesse durch Sachfachliteralität: Eine vergleichende Studie zum expliziten Scaffolding kognitiver Diskursfunktionen im bilingualen Chemieunterricht am Beispiel des Erklärens | Connolly, Teresa |
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