Acquisition and promotion of critical online reasoning skills – analyses among students in professional/practical year/studies in medicine, law, and teaching

Abstract

This dissertation explores the development and promotion of critical online reasoning (COR) skills among medical students in their clinical year, as well as law and teacher education trainees in Germany. Given the challenges posed by digitalization and the accompanying increase in online information, the ability to identify and critically evaluate trustworthy information is deemed essential for evidence-based practice in these professions. Through four sub-studies, the current state of COR competencies, as well as the need and feasibility of targeted digital training interventions, are examined. The findings highlight the necessity for better integration of COR into academic curricula and indicate that targeted digital training programs can be promising approaches to enhancing these skills.

Diese Dissertation untersucht die Entwicklung und Förderung von Kompetenzen im kritischen Umgang mit Online-Informationen (Critical Online Reasoning, COR) unter Medizinstudierenden im praktischen Jahr sowie Studierenden der Rechtswissenschaft und Lehramtsstudierenden in Deutschland. Angesichts der Herausforderungen, die die Digitalisierung und der damit einhergehende Anstieg an Online-Informationen mit sich bringen, wird die Fähigkeit, vertrauenswürdige Informationen zu identifizieren und kritisch zu bewerten, als essentielle Kompetenz für das evidenzbasierte Arbeiten in diesen Berufsfeldern angesehen. In vier Teilstudien wird der gegenwärtige Stand der COR-Kompetenzen sowie der Bedarf und die Machbarkeit gezielter digitaler Trainingsmaßnahmen untersucht. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit einer besseren Integration von COR in die Studiencurricula und zeigen, dass gezielte digitale Trainingsprogramme vielversprechende Ansätze zur Förderung dieser Kompetenzen bieten können.