Fächerübergreifende Projektarbeit im Sportunterricht : von Olympia und Interkulturalität zu Parkour und Baseball
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Betrachtet man die Projektarbeit nicht nur als Methode für Einzelstunden, sondern als Konzept, bei welchem Kinder und Jugendliche gemeinsam praktische und lebensnahe Probleme erarbeiten und kooperativ nach Lösungen suchen dürfen, ermöglicht die Projektarbeit eine Alternative zum geordneten und v.a. fachsystematischen Lernen. Sie eröffnet neue Denkweisen, Verknüpfungen zwischen der Vielzahl an Fachdisziplinen sowie das Einbringen jeweils individuell vorherrschender Fähigkeiten und wissensbezogenen (Vor-)Erfahrungen. Innerhalb der Projektarbeit können sich Lernende intensiver mit Problemstellungen auseinandersetzen, weil standardisierte Zeitstrukturen, Bewertungsschemata sowie entsprechende Lernprozesse aufgebrochen und individueller ausgestaltet werden können. Projektarbeit ermöglicht damit eine weitere Zugangsform zum Sport und der Bewegung, als es der Sportunterricht oder Bewegungsangebote in Vereinsstrukturen bieten könnten.
Ziel dieser Ausgabe ist es, Lehrenden sowie Studierenden in unterschiedlichen Kontexten ausgewählte und bereits durchgeführte Projektarbeiten vorzustellen, die sich an Prinzipien und Merkmalen moderner Projektarbeit orientieren. Die hier eingebundenen Projekte sind für unterschiedliche Altersgruppen anwendbar und sind bereits mit Schulklassen oder in Schulprojektwochen durchgeführt und evaluiert worden. Die Auswahl umfasst daher diejenigen Projekte, die bei Lernenden und Lehrkräften auf großen Zuspruch gestoßen sind und die gut in anderen Gruppen und Schulformen übertragbar sind. Um eine möglichst breite Themenwahl anzubieten, die eine breite Anwendung finden kann, werden neben sportspezifischen Projekten (Parkour, Baseball) oder Sportprojekten mit Bezug zu anderen Fächern auch Sportprojekte mit fachunabhängiger Zielstellung (Interkulturalität, Olympia) eingebunden.